张宏坤 吴崇田

摘  要：在教育和信息技术相融合的背景下，传统的有机化学存在内容多、教学模式单一、学生学习的主动性、积极性不高等问题。针对目前存在的问题和有机化学的教学现状初步探索了基于超星学习通的翻转课堂的构建，并对翻转课堂班级与传统授课班级的教学效果进行比较。结果表明，翻转课堂的实施实现了以“教师为中心”向“以学生为中心”的转变，达到激发学生学习兴趣的目的，提升了教学效果。

关键词：超星学习通;翻转课堂;教学模式;有机化学

中图分类号：G642       文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2021）03-0116-04

Abstract： Traditional organic chemistry has many problems， such as multiple content， single teaching mode， and poor learning initiative and enthusiasm under the background of the integration of education and information technology. The construction of the flipped classroom based on the Chaoxing Learning was initially explored， and the teaching effects of the flipped classroom and the traditional teaching class were compared aiming at the existing problems. The results showed that the implementation of the flipped classroom realized the transition from "teacher-centered" to "student-centered"， achieved the purpose of stimulating students' learning interest， and improves the teaching effect.

Keywords： Chaoxing Learning; flipped classroom; model of teaching; organic chemistry

翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。翻转课堂模式是大教育运动的一部分，它与混合式学习、探究性学习、其他教学方法和工具在含义上有所重叠，都是为了让学习更加灵活、主动，让学生的参与度更强。随着教育部提出普通高校培养人才要全面落实建设高水平本科教育和人才培养质量的“四个回归”要求背景下，以及5G通讯时代的迅速到来，互联网+教育翻转课堂教学模式已经成为高校课堂革命的重要组成部分。翻转课堂让学生逐渐成为学习的主角，因此评价机制的提升，可以促进翻转课堂更加普及，而超星学习通的出现正是完善了翻转课堂的评价机制，是目前应用较广泛、开发较成熟的面向智能终端开发的专业学习平台。用户可以在超星学习通完成课前预习、课中翻转、课……