钱超年

[摘 要] 激发小学生对语言文字知识学习的兴趣是提升语文教学效率的必然途径，可以让小学生在语言文字学习阶段主动排除干扰，将全部的精力投入学习中。从小学生对语文学习兴趣低下的表现及必要性入手，以“趣在伊始，趣在其中”为主题，从趣味识字、自制教具、适当留白等多个方面出发，探索了在语文教育教学活动中激发小学生语文学习兴趣的策略。

[关键词] 小学生;语文;学习兴趣

一、小学生语文学习兴趣现状调查

（一）调查方法

为深入了解语文课堂中小学生学习兴趣现状，选择本地处于中等水平的小学作为调查对象。随机抽取每个年级的若干学生，发放调查问卷400份，回收398份，去除答案不清晰、题目漏填的14份，有效率为96.48%。

（二）调查结果

1.小学生对语文的认识。从调查汇总结果中可得知，11%的小学生认为语文有趣易学，对语文学习充满了信心，而45%的小学生对语文学习兴趣一般，44%的学生不太喜欢语文。

2.小学生不喜欢语文的原因调查。通过对调查汇总结果进行分析可知，在不喜欢语文的原因中，40%的小学生认为自己语文学习基础较差，没有语文学习信心;而18%的小学生单纯对语文知识学习不感兴趣;41%的小学生认为语文课堂枯燥无趣，教学内容无法吸引自身学习兴趣;1%的小学生则认为教师不关注自己，导致自己无法对语文知识学习产生兴趣。

二、小学生语文学习兴趣激发的必要性

（一）生命化教育的要求

在现代社会生活节奏不断加快的进程中，不管是成年人，还是小学生，都无法逃脱心理压力。……