吴敏燕

【摘要】本文主要以文章重构在小学英语复习课中的运用为重点进行阐述，结合当下文章重构在小学英语复习课中的运用现状为主要依据，从深入研究英语教材，确定教学目标、营造教学情境，加大资源补充力度、加强文本重构，实现任务驱动这几点进行深入探索与研究，其目的在于提高文章重构在小学英语复习课中的运用效率，为加强小学生的英语水平奠定坚实基础。

【关键词】文本重构;情境;小学英语;模块整体复习课

在小学英语复习课中合理运用文章重构十分重要，其不但能够帮助学生整合所学的英语知识，还能加强小学英语复习课的实效性。因此，小学英语教师需给予文章重构高度重视，通过行之有效的手段，将其内含的作用与价值全面发挥出来，为小学生日后学习高年级的英语知识打下良好基础。本文主要分析文章重构在小学英语复习课中的运用，具体如下。

一、在小学英语复习课中文本重构的特点

（一）激趣。可以切实激发小学生学习积极性与主动性。文本重构需满足学生的学习理念与年龄特征，趣味性较强，如此学生在文本学习中才能积极主动参与，认认真真的学习。

（二）激思。能够引发学生深思，激发学生思维。思维品质实际上为核心素养的组成部分。英语学科的中心素养要求小学英语教师注重学生的思维能力培养。为此，教师文本重构，处理语言知识传递，还能切实调动学生深思。

（三）激学。有助于学生合作精神与自学能力发展。……