吴丹媛

【摘要】小学高年级是学生积累基础知识的阶段，是为准备进入初中学校学习做铺垫的重要过程。小学班主任是班级学生重要的引导者和管理者，对学生的身心发展和学业发展都有着重要的影响。所以，作为小学班主任，需要积极和学生建立良好的师生关系，以此为基础开展教育教学工作。因此，本文结合小学高年级的学生年龄特点，对小学班主任开展班级管理与学生和谐关系的构建进行探讨，希望能够对小学班主任的工作顺利开展提供可参考性的建议。

【关键词】小学教育;班主任管理;和谐关系

小学班主任不仅要运用各种有效的方式激发学生的学习兴趣，提高学生的成绩，还要切实关心学生的身体健康和心理发展，真正达到育人的目的。而小学班主任开展工作的前提必须是与学生建立和谐的师生关系，这样才能够让学生信任老师，听从老师的教导，从而实现有效的教育。建立和谐的师生关系，有利于促进班主任的管理工作，进一步促进学生的身心健康发展。

一、小学高年级学生身心发展特点

小学高年级的学生相对于低年级的学生来说思想会成熟些，会有很多自己的想法，有时会调皮捣蛋，对老师的教育并不认同。作为小学阶段的学生，并未接受到系统的教育，也没有形成成熟的世界观、人生观和价值观。处于这个阶段的学生，首先好奇心会相对较强，对于新鲜事物的探索欲望也比较强烈。虽然目前的小学生生活条件都比较好，接触的事物比较多，见到的世面也比较广，但是基于年龄特征，很多生活技能以及社会经验仍非常缺乏。……