骆舒寒 林世员 冯晓英 王冬冬 马小强

关键词：教师培训;教育信息化;信息化教学能力;东中西部;城乡

一、问题提出

未来教育的发展是基于现代信息技术支撑下的改革创新，为此《教育信息化2.0行动计划》明确提出“充分激发信息技术对教育的革命性影响，推动教育观念更新、模式变革、体系重构，需要针对问题举起新旗帜、提出新目标、运用新手段、制定新举措”[1]。教育改革创新的核心力量是教师，高素质的教师队伍是实现教育现代化的关键[2]。随着教育信息化进入2.0阶段，我国教育改革创新对教师信息化教学能力提出了更高的要求，由要求教师具备基础的信息化应用能力转向要求教师具备信息技术与教学深度融合创新的能力[3]。《中国教育现代化2035》提出了“建设高素质专业化创新型教师队伍”的重点任务，并把“加快培养熟练应用信息技术的新型教师”作为“培养高素质教师队伍”的重要举措[4]。信息技术应用能力已经成为新时代高素质教师的核心素养，培养教师信息化教学能力是教育信息化背景下师资队伍建设的核心问题[5]。

近年来，国家高度重视对教师信息化教学能力的培训，采取了一系列关于教师信息化教学能力提升的政策措施和创新举措。自2013年开始实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程，加强对教师信息技术能力的培养，以为教育信息化可持续发展提供基本保障，支持教育教学的改革创新。而随着我国教育信息化发展进入“互联网+”新阶段，如何促进教师信息技术应用能力和教育教学深度融合，改进教学、优化管理和提升绩效成为新阶段我国教师信息化教学能力培训的价值导向。……