林美娟

摘 要：提升生物学教学有效性有多种教学策略和方法。一合作学习，集百家灵感，碰撞思维火花，从而实现更有效的学习。二巧立题意，在讨论的“质”上下功夫，提一些能“牵一发而动全身”的问题，让学生有话可说，有脑可动。三少讲多学，课堂要从一般的知识传递，变为自主建构，从被动的浅层次学习，变为主动深度学习。四亲本促学，认真对待每一个学生，充分挖掘学生的潜力，努力寻找增长点，使其爱师亲师，乐学进学。五有效实验，通过学生亲身动手观察、探究实验，促进学生从书本的机械化教学到实践体验、激发提升。六有效方法，采用灵活多样的教学方法，达到心灵美育的有效教学。

关键词：有效教学;教学策略;生物教学

如何提高初中生物课堂教学的有效性呢？本人在教学的实践中，有如下的体验：

一、合作学习

自然界中一株植物单独生长时，它会失去活性，悄无声息。而植物群体生长时，则会生机盎然，朝气蓬勃。课堂上，若学生“独学”则无友，落寂消沉。反之，若小组合作学习，则能集百家灵感，碰撞思维火花，从而实现更有效的学习。生物学教学应激发学生的学习兴趣，注重学生自我学习的意识和习惯，为此应积极倡导认真合作、自主探究的学习模式。

在进行食物链和食物网的教学时，可请各小组同学做以下工作：（1）事先带好动物和植物图片擺放在硬纸板上;（2）用连线笔将不同生物之间通过吃与被吃的关系而形成的链状结构连接……