王雷军

摘 要：小学语文是一门语言文字艺术类学科，语文课本中的阅读量十分之大，所以，阅读教学是提高小学语文教学水平的重要因素之一。这不仅要求教师拥有丰富的阅读阅历，还需要教师结合其他学科来对小学语文阅读知识进行教学，找到新的教学模式，以恰当的方式融入小学语文阅读教学当中，丰富学生的感官体验，让学生明白语文阅读跨学科思维能力的重要性。这个过程不仅仅在考验教师的教学水平，也在无形中培养了学生的综合思维能力，发展了学生各方面的综合素养。

关键词：小学语文;阅读教学;跨学科

在时代潮流的推动下，小学语文阅读知识水平的重要性越来越明确，这意味着教师越来越注重小学语文阅读知识的传授。在小学语文教学的讲堂当中，教师的语文阅读讲课水平以及学生的跨学科思维能力，是影响小学语文讲堂质量的重要因素。教师应该引导学生形成多元化思维，让学生从语文这门学科中跳脱出来，将学习融入生活，融入其他学科，将阅读融入各个方面，才能很好地形成跨学科的思维水平，提高小学语文讲堂质量。

一、将跨学科思维融入小学语文教学的原因及意义

地球之外有更大的宇宙，学科之外有更广的知识。教师如果只是将小学语文阅读局限于语文课本当中，就无法使学生真正学到阅读技巧。学生的阅读能力也无法得到真正的提高。教师应该建立全局的思想观，使语文阅读的课堂讲课内容从语文这门学科中跳脱出来，培养学生以跨学科的思想去学习语文阅读知识。……