王少华

摘 要：当前在新课程背景下小学数学教学要体现出有效性与创新性，一改传统教学的缺陷与不足，遵循学生的主体地位，满足学生的学习需求，提高教学质量。从不同的角度出发，分析了在新课程背景下怎样提高小学数学教学有效性。

关键词：新课程;小学数学;学生发展;教学研究

《义务教育数学课程标准》是小学数学教学的依据，它关注学生思维能力、创新能力的发展，注重学生探究精神的培养，把学习中的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观融为一体。

一、有效利用教材

一提到新课程标准，教师首先想到的是素质教育，是综合能力的培养和提高。因此，他们会在教学中有意识地加入一些“高大上”的内容，以此彰显教学中新课程的特点。甚至在课堂上除了数学知识点外，有的教师安排的都是教材以外拔高性的内容，整节课不是在引导探究，就是在讲解题技巧和思维能力，把教材放在一边不再管。解题技巧和思维能力不是不重要，但是越过教材内容去强调技巧和能力，就显得不合理了。教材的编写耗费了很多教育工作者的大量心血，它里面设置的内容可能不是十分完美，但绝对是相对合理的安排。因此，它才会成为教学依据，成为学生学习的基础。其实，教师花费心力找来的习题，也是根据教材内容编排的，甚至就是教材上例题的变式，即便是《义务教育数学课程标准》的编写也是和教材的编写相辅相成的，二者不应该被割裂开。……