于太泉

摘 要：从现阶段小学生的实际情况来看，其身体素质不断降低，很多体能指标都无法达标，而且由于升学压力较大，部分学生逐渐丧失对体育的兴趣。针对此种情况，可以利用情境教学法激发学生的体育兴趣，培养他们的体能素质。

关键词：情境教学法;小学生;体育兴趣;体能素质

面对当前小学生身体素质日渐下降的现状，以小学生实际情况为依据，比如年龄特征、个性差异等，科学创设体育情境，可以激发他们的体育兴趣，最大限度地发挥学生的主体性，调动他们的积极性，实现教学效果的最大化。创设合理情境，不仅可以促使学生主动参与学习，提高他们的自主思考能力，而且可以激发其体育兴趣，培养其体能。

一、通过创设情境导入学生兴趣

在导入兴趣的过程中，教师可以创设充满趣味的体育情境，促使学生充分融入体育教学，吸引他们的注意力，从而提高体育教学效率。小学生的年龄尚小，活泼好动，从他们的角度来讲，相较于其他学科，体育这门学科极其有趣，即便如此，倘若教师不重视体育教学方法的革新，同样会导致课堂教学丧失趣味性。

比如，在室外课上为学生讲解与足球相关的知识与技能前，如果体育教师能够在教室中利用多媒体设备，将极具代表性的足球比赛视频直观形象地呈现在学生面前，动态展示足球运动员所掌握的技巧，一定会让学生产生身临其境之感，切实体会这项运动所散发的魅力，充分激发他们的学习兴趣[1]。……