杨小明

摘 要：新课改下小学数学教学方法发生了变革，对于六年级学生而言，基础知识已牢固掌握，因此，教师在应用题教学中需要遵循以人为本的基本原则，在实现小学、初中衔接的同时要提高学生的综合素养，依据教学要求尝试更加新颖的应用题教学策略。结合多年的执教经验，着重探析小学六年级数学应用题的有效教学策略。

关键词：小学;六年级;应用题;教学策略

众所周知，小学数学是由众多部分组成的，应用题是其中不可或缺的内容，应用题不仅可以提高学生的解题能力，还能培养学生的归纳能力，使学生真正做到学以致用，是新时期培养学生独立思考能力的重要方法。对于六年级学生而言，其已经掌握了基础的知识，在应用题教学中教师需要从本质上出发，做到以人为本。

一、实现生活化教学

毋庸置疑，积极提高小学生的学习兴趣是目前的关键所在，这是增强教学有效性的关键所在，同时小学生只有对所学的知识产生兴趣才能更加主动地思考与解答问题。面对这种情况，在应用题教学的时候教师需要采取有效的措施集中学生的注意力，并与实际生活相互整合，尽可能采取图文并茂的方式，比如在设置题目的时候要选择小学生生活中接触比较多的话题，如超市买东西等，这样一来学生便对题目产生兴趣。比如：春天到了，万物复苏，数学教师带领全班23个学生去公园游玩，在过河的时候，每条小船一次只能坐6个学生，需要多少次才能将全体学生运送到河对岸？……