李惠莲 庄敏

摘 要：深化落实高校教师考核评价制度，能够促进教师自身专业素质发展，造就高素质专业化创新型的教师队伍。教师评价质量影响着教师专业发展质量与人才培养质量。但是，我国教师评价体系目前仍存在教师评价主体意识淡薄、评价内容形式高于质量、未有效利用评价结果等方面的问题。因此，要提高教师评价质量就必须做到提升教师的反思意识，聚焦人才培养根本任务;注重教师评价的内涵，构建教师专业评价标准;拓宽他评信息供给渠道，完善结果反馈机制。

关键词：人才培养;教师评价;教师专业发展

中图分类号：G645        文献标志码：A      文章编号：1673-291X（2021）12-0081-03

一、加强教师评价体系研究的背景

教育兴则国家兴，教育强则国家强。陈宝生部长说，要把人才培养的质量和效率作为检验高校一切工作的根本标准。要引导广大教师回归本分，鼓励教师热爱教学，倾心教学，研究教学，就要牢记教师评价导向，对标发展，切实用好教师评价第一个重要抓手[1]。要深化高校教师考核评价制度，必须把师德放在第一位，把教师的教学科研作为深化的基础，牢记深化的一切前提和目的就是为了学校的发展，注重能力实践和贡献，注重教育教学业绩在绩效分配、职务职称评审、岗位考核当中的比例，健全教师教学的鼓励和约束机制，破除高校教师发展的体制机制障碍，激发高校教师教书育人的职业责任心、科学研究的积极性、创业创新的活力。……