魏巍 景元萍 余亚辉

摘 要：新冠肺炎疫情防控期间的“停课不停学”使我国教育史上出现了第一次大规模的线上教学。针对线上教学的特殊性，本研究介绍了疫情防控期间洛阳理工学院基于云平台的经济管理类微积分课程在教学内容、教学模式、教学过程、教学评价等方面的实践探索，为今后应用型本科院校数学类课程线上教学提供有益的借鉴。

关键词：线上教学;微积分;云平台;应用型本科

作为重大突发公共卫生事件，新冠肺炎疫情有着传播速度快、感染范围广、防控难度大等特点。面对疫情，党中央迅速采取了企业推迟复工、学校延后开学等遏制疫情蔓延的有效措施。在此基础上，教育部研究决定疫情防控期间大中小学利用网络实行线上教学，力求“停课不停学”。但开展线上教学不应该直接将原有适合班级授课的教学模式和教学设计“搬家上网”，而应该聚焦线上教学的特殊性。比如，依据其将师生教学时空分离等特点，并将其作为重构原有教学模式和教学设计（包括教学交互和教学活动）的出发点和落脚点，教师应融入互联网思维，重塑教学目标、重构教学内容与教学结构、再造教学流程、重建教学评价，创新教学交互和教学活动，依托云平台等教学环境为学生提供及时高效的支持服务。本研究介绍了疫情防控期间洛阳理工学院经济管理类微积分课程从教学内容、教学模式、教学过程、教学评价等几个主要方面总结的实行线上教学的经验。……