柳丽汝

本文系湖南省教育科学“十四五”规划课题《城镇幼儿园养成教育的园本课程建设研究》研究成果，课题编号：XJK21CJC049。

摘要：为了更好地促进幼儿良好品质的养成，城镇幼儿园教师在推进幼儿养成教育的过程中，要全面深入分析养成教育园本课程现状，改善园本课程中存在的各种问题。本篇文章主要围绕“城镇幼儿园养成教育的园本课程现状建设”这一主题展开探索，旨在寻找到增强幼儿园养成教育效果的可靠途径，帮助幼儿养成良好的习惯和高尚的道德品质。

关键词：城镇幼儿园;养成教育;园本课程;现状;策略

《幼儿园教育指导纲要》强调，良好的生活习惯常规对孩子的一生发展具有重要的影响[1]。教师在这一阶段注重对幼儿各种好习惯的培养，有助于幼儿将来成功走向社会。教师要设计和组织科学、合理的养成教育园本课程，将养成教育贯穿于幼儿一日生活各项环节之中，以课程为纽带、以生活化為背景、以教育手段为途径，以家园共育为桥梁，巩固幼儿良好的行为习惯，让幼儿能够受益终身。

一、城镇幼儿园养成教育的园本课程实施显著

（一）幼儿养成教育主体地位缺失

当前城镇幼儿园养成教育的园本课程存在的首要问题在于，教师对幼儿养成教育主体地位缺乏重视[2]。幼儿作为教育活动的主体，需要教师时刻从幼儿的发展需求和年龄特点出发，科学合理地设计活动主题、组织和设计活动过程、实施评价环节，以此来促进幼儿在五大领域的全面发展。……