杨美玉

摘要：苏霍姆林斯基的名言，高度概括了孩子的教育理念。动手就是用脑子，用手和脑可以促进孩子的智力发展。《儿童早期教育大纲（试行）》提出：“幼儿园应充分尊重幼儿的身体、心理和学习特征，以游戏为基础，促进幼儿的人格发展。”作为一名幼儿教师，应该积极地改变教育理念，从尊重幼儿的发展和需要入手，积极探索其在幼儿园课堂中的独特价值，发掘其独特的教学特色，从而使其更好地适应幼儿的发展要求。

关键词：手指游戏;学前儿童;心智发展

引言：

儿童的个性是活跃的，以游戏活动为主要的学习方法。手指游戏既能满足儿童的年龄特征，又能促进儿童的全面发展。

一、手指游戏介绍

手指游戏是通过手指来表现和想象的，即手指的动作。手指游戏是一种可操作性的游戏，它的教学具现成、易学易懂、有趣生动。同时，手指游戏没有限制，随时随地都能进行，非常适合孩子[1]。

二、手指游戏在教学中的意义

手指游戏是一种配合手部动作的改变，同时吟唱童谣或有节奏的游戏。它不仅可以锻炼孩子的观察力，还可以锻炼手指的柔韧性，同时可以促进手、口、眼、耳的协调。手指游戏以儿童的语言、手势为基础，营造出一种“想说、敢说、爱说”的环境，并配合儿歌、顺口溜、说唱等丰富的乐曲，以生动的内容和活泼的形式，使孩子们在语言理解和情感的同时，也可以扩展他们的思维和想象力。此外，学习手指游戏可以激发孩子的表达欲望，让他们在不同的环境中勇敢地表达自己。……