摘要：阅读作为语言输入的有效方式，同时也是小学中高年段英语教学的重难点与薄弱点。在英语阅读教学当中，受各种因素影响，英语阅读教学效果整体不佳。对此，英语老师必须从讀写结合等方面，深化英语阅读教学，促进学生发展。

关键词：小学教学;读写整合;英语阅读

引言：

阅读作为提取知识的重要方式，也是语言输入的形式。在精进不朽的新课改号召之下，读写能力越来越被重视。因此阅读教学必须以学生为本，注重趣味性、层次性和发散性的结合，使学生在教师的引领下积极参与课堂阅读活动并有效提高学生的读写能力，达到以读促写、以写导读。

一、巧挖阅读内容，提高读写兴趣

教材作为阅读教学的依据，老师需深入把握教材内容，找到阅读和写作的结合点，这样才能有效应对相关策略。大部分学生普遍觉得阅读课枯燥乏味，兴趣不大。因此作为教师要创造性地利用所给的篇章，围绕学生熟悉并且感兴趣的话题，精心设计呈现方法，巧妙地引导学生，激发学生阅读的迫切愿望。

（1）看图描述图片，激活已有的词汇。 如在学习pep四年级上册Unit 5 Dinners ready时，其语言结构是掌握关于食物的句型和单词：Whats for dinner？ Id like some rice and soup。教师可以利用这个环节精心设计教学，启发学生从多种角度尽可能多地写下能用来描绘图片的词语，然后再过渡到句子。这样不但可以培养学生的观察和表达能力，还可以激活已有的词汇，并为写作积累词汇。

（2）预测文章内容，激发阅读愿望。……