孙明霞

摘 要：随着教育行业的快速发展以及新课改的逐步落实，小学数学课堂被提出了更高的要求。基于此，更多的小学数学教师开始探索在课堂教学中应用情境教学法的可能性以及措施，并取得了较好的效果。以下就教学情境法在小学课堂教学中的各项应用措施进行分析与论述。

关键词：小学数学课堂;教学情境法;运用分析

引言：

数学学科相对于其他学科来说有着较强的逻辑性，而小学阶段的学生在此方面明显能力不足，因此很多學生难以跟上教师的进度而逐渐产生厌学情绪。基于此，需要数学教师在课堂教学中引入情境教学法，使得学生在具体的情境中转化自身的学习思维，拓展解决数学问题的思路，进而实现数学实践能力的提升，这对于学生的长远发展来说有着积极的意义。

一、构建生活场景以提升学生的学习兴趣

在小学数学教学中，教师应结合教材内容，综合考虑学生当前的年龄特征、认知特点以及兴趣爱好等，为其创造贴合生活、生动形象的教学场景，为学生营造一个和谐轻松的数学学习环境，从而减轻学生的学习压力，使其能够充满兴趣的、积极地投入到相关的数学学习中。这就需教师对当前的教学现状以及教学发展规律进行把握，利用小学阶段学生对未知事物的好奇心，在教学过程中合理融入各种生活元素，促使学生能够通过自主探究，利用其现有的数学知识来解决生活中遇到的系列数学问题，以此来提升其本身的数学实践能力。……