李永红

摘 要：数学一直是学生学习过程的重点科目以及难点科目，小学数学学习主要是为了打下良好的数学基础以及初步培养学生的数学思维能力。应用题属于数学学习的重点内容以及难点内容，学生应用题解题能力对于其综合素质的提高具有重要影响。本文以小学三年级数学应用题解题为例，探讨了应用题教学过程存在的主要问题，最后总结了小学三年级数学应用题的解题策略，期望可以为相关教学工作的开展提供参考。

关键词：小学;三年级;数学;应用题;解题

引言：

应用题在数学题型当中占据着重要位置，并且其还具有明显的特殊性，与其他数学题型最大的区别在于有机结合数学知识以及实际生活。在我国教育系统深度改革的背景下，数学教学质量提升刻不容缓。现阶段，小学三年级数学应用题教学当中仍旧存在一定的问题，严重限制了数学教学质量的整体提升。因此，教师应当积极探索数学应用题解题策略，促进学生应用题解题能力的培养，为学生问题解决能力以及创新能力的培养提供促进作用。

一、小学三年级数学应用题教学过程存在的主要问题

数学应用题教学本身就存在一定的难度，在小学三年级数学应用题教学过程中，主要存在教师困于情境创设、教学方式单一、忽视检查以及学生计算操作能力比较差等问题。在经历了教学改革之后，很多教师都注重新型教学方法的引入，但是却又引发了教师过于注重情境创设，没有给予学生足够的启发性提示，最终导致情境创设教学效果不明显，反而表现出问题重重的情况。……