周维波

摘 要：如今，培养学生的创新精神成为迫切的需要。在思索中探索，启发学生积极思考问题，以学生的“学”为主体，发挥主观能动性，达到理解“深”、掌握“熟”、运用“活”的要求，能举一反三，在合理中求灵活。

关键词：学习;数学;敢于创新

怎样培养学生的创造性思维呢？实践告诉我们：学生的创造性思维只能在主动积极的学习过程中培养。所以要培养学生的创造性思维，教师就要在教学过程中，根据学生的年龄特点和认知规律，创设情境，激发兴趣，让学生动脑、动口、动手，在操作中思维，在思索中探索，启发学生积极思考问题。只有这样才能更好地培养和发展学生的创造性思维。具体做法如下：

一、把基础知识学“深”学“活”

俗话说“熟能生巧，巧中出奇”。“奇”就是创造能力。这就是说对“双基”的教学要求，不仅要达到“掌握”，而且要使之转化成熟练的技能，达到运用自如。只有如此，才能扩大思维的覆盖面，产生丰富的联想，使思维深刻认识升华，达到发展创造性思维能力的情境。为此，我在双基教学中，要求学生对基础知识的学习要达到理解“深”、掌握“熟”、运用“活”的要求，能举一反三，在合理中求灵活。

对于乘法应用题中乘法的初步认识和学习乘法口诀是解答乘法应用题的基础知识也是关键。对于这样的数学基础知识上要舍得花时间，让学生深入理解，例如对教材上出现这样的数学题：同学们浇树，每人浇4棵，3个人一共浇多少棵？为了使学生对双基知识的掌握达到熟练、巧用的目的，我首先让学生根据乘法的初步认识列出加法算式，算出结果，在学生深入理解数量关系的基础上，我让学生进一步分析、推理，然后列出乘法算式，根据乘法口诀算出得数。……