张彩娣

摘  要：文本解读视角是教师及学生以多个角度看待文章的学习方法，关注学生想象力、分析能力及理解能力。在小学英语阅读教学过程中，教师还需意识到目前教学存在的问题，此类问题均会到小学英语课堂顺利开展造成阻碍，对此，还需找到文本解读的切入点，让学生顺利阅读文章及体会文章内涵，达到培养学生英语综合能力的目标，为培养小学生英语核心素养奠定坚实基础。

关键词：文本解读;小学英语;阅读教学

【中图分类号】G623.3    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）12-0169-02

Probing into Primary English Reading Teaching Scheme from the Perspective of Text Interpretation

ZHANG Caidi   （Yanhu Primary School，Liyang City，Jiangsu Province，china）

【Abstract】The perspective of text interpretation is the learning method of teachers and students looking at articles from many angles，paying attention to students' imagination，analytical ability and understanding ability. In the process of primary school English reading teaching，teachers also need to realize the problems existing in the current teaching，which will hinder the smooth development of primary school English classroom. Let students read the article and understand the connotation of the article smoothly，achieve the goal of cultivating students' English comprehensive ability，and lay a solid foundation for cultivating pupils' English core accomplishment.

【Keywords】Text Interpretation;Primary English;Reading Teaching

小學英语作为学生接触英语知识的初级阶段，是学生学习英语的关键性起点，英语作为人类语言体系主语言，学生在掌握汉语基础上学习英语对未来发展具有重要意义。小学英语阅读教学可提升学生对英语的理解及掌握能力，立足文本解读视角下，让学生对文本有自己的见解，利于降低阅读教学难度，提升学生文本分析及理解能力，使学生学习过程进一步优化。如何借助文本提升小学英语学习质量，已经成为目前英语教师关注的问题。对此，本文探究立足本文视角下的小学英语阅读教学策略。

1.文本解读视角下的小学英语教学问题

（1）教师文本教学能力问题

部分小学英语教师在文本解读教学过程中，受到个人能力影响，无法准确及有效对文本进行解读，关注教材本身的同时，自教学目标设计上未关注文本教学深度，侧重语言知识的同时，忽视学生语言知识目标及语言技能目标、情感态度目标、学习策略目标。……