麦克尼尔根据儿童需求出现的频率进行了概括排序，分别为六种需求：感知需求、玩的需求、求助需求、变化需求、归属需求、自我表现需求，这些需求的强烈程度呈递减趋势。对儿童而言，“玩”是最重要的，游戏是他们探索世界的一种方式，95%的儿童在娱乐的氛围中能学到知识与技能。通常，儿童的心理具有模仿、好奇、合群、喜欢游戏、喜欢野外环境的特征，而儿童的生活经验少、无法清楚地分辨是非、注意力持续时间短也是其特征。

随着儿童所处的不同年龄阶段，心理特征和心理需求也会发生相应地变化，因此儿童的心理特征具有较大的差异性。医学界的划分标准将儿童的年龄划分为三个层次，分别为：幼儿期（0～4岁），觉醒期（4～9岁），成熟期（9～14岁）。幼儿期的儿童由于机体处在尚未成熟的阶段，其行为皆来源于对外界刺激的自然反射和人类本能。直到儿童能够站立行走，开始想要探索外界的事物，具有极强的好奇心，这阶段的儿童，在语言和行为上是以模仿他人为主;觉醒期的儿童，通过对周围事物的观察、模仿和学习，大致建立了对外界环境的认知，产生了相应的应变能力。随着身边物质环境和社会环境的影响，儿童会积累一定的生活经验，从而发展自身的生存技能;成熟期的儿童拥有强烈的自主意识。这一阶段的儿童开始参与群体性活动，并渴望得到他人的关注和认可。成熟期的儿童相较于前两个阶段，心理上非常接近成人，情感复杂且丰富，因此对个人空间十分注重。……