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教师应努力成为一个“教育者”

2019-08-13郑俏媛

中小学德育 2019年7期
关键词:就业者教育者工作者

郑俏媛

在一次活动中,小学数学名师、特级教师俞正强老师讲到,教师通常扮演着四种角色。一种是“娱乐者”,娱乐者大多追求生活多彩烂漫,以自我为中心,按自己的心情办事。所谓“世界那么大,我想去看看”,娱乐者有说走就走的洒脱,有怎么高兴怎么来的“自在”,所以娱乐者也容易受情绪影响而频繁更换工作。第二种角色是“就业者”,就业者时常觉得自己累并快乐着,因为他们把教育当作谋生的一种手段,是为了解决生计而教书,所以他们的幸福指数和经济收入紧密相关。就业者会毫不犹豫地选择低付出却能获得高收益的工作,所以他们更关注的是自己的教学结果。第三种角色是“工作者”,工作者的责任感很强,会根据教参教材按部就班,丝毫不差地进行教学。对工作者来说,领导的指示以及对学生的教学都十分重要。因此,工作者会觉得自己的工作是“烦”并快乐着。第四种角色是“教育者”,我们理所当然地觉得自己就是一个教育者,但单纯的教育者其实少有人能做到。因为教育者的心里只有孩子,他们能读懂孩子,了解学生,并为了孩子,因此真正的教育者是“苦”并快乐着的。在其中,苦亦是乐的基料,正如有同仁所说的:做教育者是人世间最辛苦的工作,也是最有意义的工作,所以我们不应该排斥苦,苦越多,快乐也随之增多。

实际上,教师要单纯做一个“教育者”很难,因为其中的四种角色是密不可分的,每一个教师都是这四种角色的组合体,只是四种角色所占比例各有差异而已。俞正强老师曾说:曾经有人觉得我的课听着不错,但学起来很难。其实如果能做一个教育的有心人,会发现俞老师的课学起来不难,只是在四種角色中他身为教育者的比例比别人多一些罢了。

如上所言,一个“教育者”应该心怀孩子,任何时候都想到自己并不是单纯的职业工作者,还是孩子的“靠山”和楷模;应该理解孩子,习惯于从孩子的视角看待问题和世界;应该引领孩子,让每一个孩子都能走上正确的人生之路。“教育者”是孩子的人生典范和心灵导师,“教育者”希望孩子会成为什么样的人,他就会成为什么样的人。“教育者”是孩子未来人生的投射。

亚里士多德说:教育之根味苦,教育之果味甜。教育是一个苦尽甘来,需要持之以恒的过程。作为教师,我们所要做的是努力做一个“教育者”,真正走进学生内心世界,读懂他们,为了他们,并为之构建更加美好的精神世界。

(作者单位:磐安县文溪小学浙江金华  322300)

责任编辑   余志权

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