伍梅

摘 要：将数学建模思想融入高中数学教学是新课程改革的一个重要内容。本文通过对数学建模融入课堂教学的几个片段的思考，总结教师把数学建模融入到课堂教学中作法，以保证在有限的时间和精力投入后能促进学生教学目标和数学建模素养的达成和养成。

关键词：高中数学;数学建模;教学策略

在我国的九年义务教育中，数学始终是学生的必修课。在数学教学中，其目标是将所学的理论知识应用到现实生活中，从而解决实际问题。随着我国多媒体信息化的不断发展，将建模思想融入高中数学教学是必然趋势。此时，教师还应结合现实中存在的问题，学会向学生传授理论，从而帮助学生提高数学学习的兴趣，更好地实现预期的教学目标，提高课堂教学的效率和质量。

一、通过各种教学方法和手段强化对数学模型的认知和理解，实现教学目标的达成

数学建模简单地说就是理解给出的现实情景，能尝试从情景中去找数学问题，以便得出数学模型。找出模型的前提是要深刻认识和理解各种数学模型。因此在课堂教学中教师应通过各种教学方法和手段强化学生对高中阶段的各种数学模型的认识和理解。

1.常用变式强化学生对数学模型的认识

数学模型的概念教学不是一个新鲜的事物，但在课堂教学中的地位至关重要，对以后数学建模的活动成功与否起到关键作用。

例如讲解椭圆定义：在平面内到两定点F1、F2的距离之和等于常数（大于│F1F2│）的点的轨迹是椭圆。……