白明

摘 要：随着新课改的深入开展，为了适应新课改的要求，新的教学方法不断涌现出来。问题导学法就是在新课改后提出的，旨在让初中生在学习过程中占据主体地位。这种教学方法就是为了在应用阶段让学生学会发现问题，并敢于提出问题。找到问题之后，教师再运用恰当方式引导学生进行探究、思考和寻找答案。经过这些阶段训练，学生掌握了课堂知识，也在潜移默化中提升了自己发现问题、研究解决问题的能力，提升学生的综合能力。

关键词：初中数学;问题导学;应用

引言：

在教与学的过程中，问题引导教学法强调浅显的、循序渐进的教学思路，重视根据学生的学习情况提出适当的问题。这种教学方法已经被证明是非常有效的，教师应该合理地使用。学生与教师合作，完成问题的探索过程，开展深入的研究，扎实掌握数学知识，突出学生的主体地位，以实现有效提高初中生学习能力和学习效率的目标。

一、灵活运用问题，激发学生兴趣

无论初中学生还是其他阶段的学生，兴趣都是推动学生学习的助推器。问题导学法就是通过一个个恰当的问题，引导学生对数学学习产生兴趣，激发学生探究知识的欲望。但是这并不意味着教师要以问题开展教学活动，而是要灵活运用問题，为学生营造良好的教学氛围，再利用问题推进课堂内容，提升学生的知识掌握程度。例如，在教学“平行四边形”等图形内容时，教师可以先利用多媒体教学设备展示图形之间的动态演变过程，然后让学生们自由讨论图形之间有哪些关联，从而营造一个轻松的学习氛围，继而通过追问推进教学活动的前进。……