廖校文

摘 要：思维素养是当下学生所应具备的一种比较基本的素养，这种素养能够使得学生更好地思考问题，促使学生有效解决自身所遇到的问题，让学生获得较好的发展。小学数学教师在展开知识教育的时候，还应当关注学生在思维素养方面的发展需求，尽量把培育学生的思维素养作为重要的教育目的，以此设计教学手段，展开对学生的教育，促使学生进行思维训练，掌握丰富的思维方式，让学生获得较好的发展。基于此，本文将对基于思维素养培育的小学数学教学方式进行认真分析和研究。

关键词：小学数学;思维素养;教学策略

小学数学教师在展开知识教育的时候，除了关注对学生的基础知识的教育，还應当尽量培育学生的思维素养，使得学生拥有能够使得自身长远性发展的能力，让学生能够更好地解决问题、应用知识。但是，如何培育学生的思维素养，是当下教师不得不思考的一个课题。基于此，本文将从以下三个方面对基于思维素养培育的小学数学教学方式进行分析和研究。

一、提问问题，引导积极思考

在展开知识教育的时候，小学数学教师应当积极提问问题，促使学生在问题的推动下，能够进行积极思考，以使得学生能够展开良好的思维训练，发展自身的思维能力。

在讲授“年、月、日”这部分的知识时，笔者便会向学生提问问题。在课堂上，笔者会依据这部分所涉及的主要知识，向学生展现出日历，引导学生观察日历。……