陆晓健

【摘 要】高中生作為我国社会中重要组成群体，也是相对来说特殊群体，他们思想意识前卫，对外界事物，以及思想有高度接受能力。这对于学生综合素质能力发展有关键作用，但是目前高中生受社会复杂观念影响，形成了多样化的心理特征，同时对高中生价值观念产生一定影响。网络学习缺乏全面性，对学生心理特征侧写涵盖内容相对单一，影响了高中生网络学习质量。对此，想要更好提升高中生网络学习质量，需深入分析学生心理特征，将心理特征与网络学习相连接，才能真正发挥网络学习优势，凸显学生学习主体地位。

【关键词】高中生;心理特征;网络学习行为;监控与评价

当前我国教育模式正在逐渐改革，不再单一进行室内教学，同时学生获得知识方式有所改变，21世纪，网络学习逐渐成为当前我国教育发展核心关键点，借助互联优势，提升网络学习质量，是当前相关部门需重点关注问题。心理特征是学生内心情绪侧写表现结果，学生情感、价值观念以及创新、兴趣都可以通过心理特征表现出来。针对高中生目前网络学习行为存在的问题，使用心理特征辅助并且进行监控与评价，可以有效改善当前高中生网络学习质量。

1.高中生心理特征情况介绍

高中学习生活是学生时代最具代表意义的时期，同时也是学生素质能力发展、文化知识教育的重要时期，在这个时期下学生往往会有明显的心理特征活动，比如精力充沛，做事学习都存在很大积极性，同时对新鲜事物有大的好奇心与求知欲望，同时自觉认为自己可以对自己行为进行负责。……