摘要：随着新课改的推行，素质教育成为教育新核心、新重点。而“思辨”又成为了语文学科的核心议题，受到了广泛关注。写作作为语文科目的重点考察项目，应当与思辨性进行更为紧密的结合，培养学生思辨性写作能力的提升。本文以思辨性写作重要性与现状作为基点展开，介绍了思辨性写作教学方法与要点。

关键词：高中语文 思辨性写作 写作教学

一、引言

随着素质教育要求的不断推进，对于语文学科教育教学目的也在产生着新的要求，素质教育成为核心，培养学生思辨能力也成为了重点之一。而作为语文学科的教学重点之一——写作，也要积极与素质教育相结合，提倡思辨性写作。但在学生以往的学习过程中，作文多为言之无物的填充式言论，更有甚者套用高分模板，并不能表达自身的深度思考与想法。对于思辨性写作能力的缺失也是对于教育工作者的一大考验。

二、高中语文思辨性写作教学的意义

思辨性写作不同于传统的写作模式，思辨性写作更侧重于思考的过程，不拘泥于华美的词藻的堆砌，不再将文章引用的精妙程度、修辞的华丽程度作为衡量一篇作文是否优秀的唯一依据，其更加侧重于对主题内容的深度剖析与思考，着重思考角度的独特与思考内容的深入。思辨能力作为新课标要求的语文学科基础能力之一，他体现着教育对于学生思维观念的改变作用 其中的批判性思维、逻辑性思维、辩证性思考等纬度逐步塑造着学生的三观，培养学生对于生活中的事物乃至社会性问题产生独到的见解与深入的思考，而不是陷入后真相时代的情绪主导，最终走入“信息茧房”导致同质化思维的闭锁。……