摘要：在提倡学生全面发展的时代背景下，提升学生的综合发展素质成为教师关注的重要话题之一。知识脱离不了生活实践，同样的道理，道德与法治课程与生活实践有着千丝万缕的联系，它能够促进学生健康行为习惯的养成，并且有利于学生的心理健康发展。鉴于此，教师在具体施教过程中，需要对小学心理健康教育过程存在的问题加以认真分析，并且努力寻找有效策略在小学道德与法治课程中渗透心理健康教育。

关键词：道德与法治;心理教育;教学策略

小学生由于年龄尚小，他们在成长中会遇到各种人生的困惑，给他们的心理发展造成了实际的阻扰。关注学生的心理发展应成为教师关注的话题。在具体的学科教学中，教师更应将心理教学放在重要的位置。为此，教师应根据学生具体情况，采用适合他们的教学方式。教师需要努力健全学生的人格，这样能够促进学生的全面发展和综合素质的提升。

一、小学心理健康教育现状分析

（一）教育过程中没有对心理健康教育形成正确认识

小学阶段的教育一般比较重视学生们的成绩，而并没有加强对学生个性发展及心理健康的重视。有些教师认为在教学过程中安排了心理课就是对心理健康教育任务的完成，但是并没有关注教学效果如何。实际教学证明，学校并没有将心理健康教育渗透到不同学科的教学过程中，在具体教学过程中，教师由于对心理健康教育没有足够的认识，也就使得心理健康教育与生活实践脱节，它们之间不能有效结合。……