赵爱霞

【摘 要】情境教学法是教师在教学中根据学生接受知识的特点与认知规律，创设形象生动的教学情境，让学生主动探究，有效建构知识的教学方式。在初中语文教学中，教师可以创设生活化情境，加深学生体验;创设问题情境，激发学生探究知识的积极性;创设多媒体直观情境，帮助学生突破教学重点与难点，提高语文教学的有效性。

【关键词】初中语文;课堂教学;情境教学;策略运用

【中图分类号】G633.3  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2021）12-0129-02

初中阶段的学生还处于形象思维较活跃的阶段，根据学生的心理特点及认知规律，直观性教学可以更好满足学生学习的心理诉求。情境教学法是一种根据学生特点及具体教学内容创设生动形象的教学情境，加深学生的学习体验，帮助学生有效建构知识体系的教学方式[1]。因此，教师要在教学前认真分析学情，整体把握学情，围绕教学目标的达成及教学重点与难点的突破创设形象化的教学情境，促进学生学习主观能动性的发挥，提高初中语文教学的有效性。

一、创设生活化情境，加深学生体验

初中语文教材所选取的大都是文质兼优的作品，有很多具有生活底蕴气息的语篇，在教学时，教师可以与生活紧密联系，创设生活情境，让学生在学习中受到启发，产生情感共鸣[2]。

如梁实秋的《鸟》是一篇极富情感的经典语篇，特别受学生的喜爱。教师可以结合生活，优化各个教学环节，使学生能够充分调动自身生活体验，实现与文本的对话。……