杨旭

【摘 要】英语作为一门应用相对较广的学科，日益受到人们的重视。作为一门语言类学科，英语教学最重要的是培养学生的英语听说读写综合能力，因此如何提高学生的英语综合素养受到教师的重点关注，情境教学在这一教学目标的促使下逐渐走进大众视野。本文就如何在高中英语教学中运用情境教学法，进一步提升和发展学生的英语听说读写综合能力进行一定的分析。

【关键词】情境教学法;高中英语;教学方法

【中图分类号】G633.4  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2021）12-0069-02

传统的教育教学模式更倾向于培养学生的读写能力，这种英语教学培养出了一批又一批考试型人才，导致学生在实际运用中往往出现各种问题，实践操作能力较弱。对此，如何提高学生的英语听说读写综合能力，让学生无论是知识储备还是应用水平都得到相应提升，既是英语教学的重点，也是教师一直关心的问题。

一、情境教学的特点

情境教学是指教师通过梳理相应的情境，让学生在具体的情境下学习。这种情境的营造会让课文的带入感更强，使学生对学习内容的兴趣更浓，感受到学习的乐趣，也能让师生间有更多的交流话题，提高师生交流的水平[1]。教师也可以通过师生交流了解学生在学习中遇到的问题，并给学生一些行之有效的建议。学生在得到建议后，可将之应用于实践，不断完善和提升自己的学习技巧，锻炼英语的听说读写能力。如学生可以通过对话锻炼听力、发音以及巩固对句子时态、语态的掌握，使自己的语言架构能力和表达能力得到提升和发展，并在以后的应用中更好地使用学过的知识，防止“哑巴式”英语的现象。……