刘梦薇

摘   要：工匠精神是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，是适应国际化经济发展的时代需求。在5G背景下，探索工匠精神对幼儿启蒙教育的重要性和可行性，可以地域文化和家庭文化对幼儿的熏陶为出发点，通过培养幼儿的动手能力、关注幼儿的创造力表现、重视培养幼儿的间接兴趣等，积极探寻培养幼儿工匠精神的教学方式，从而使工匠精神成为提升幼儿学习品质、促进其成长的有效途径。

关键词：幼儿启蒙;工匠精神;传统文化

中图分类号：G612    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2021）09-0056-03

一、工匠精神的内涵

工匠精神（Craftsmans spirit）是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。“工匠文化精神”的基本思想内涵，主要包括敬业、精益、专注、创新能力等方面的内容。

通常而言，工匠精神是一种职业道德素养和工作环境伦理，从教育与发展的角度分析，它也意味着一种综合的学习生活品质。工匠精神体现在日常生活中，存在于具体的情境中，既容易被感知，也包含了学习质量的许多方面。本文对“工匠精神”的定义为：在了解幼儿特性的基础上，建立适合幼儿发展，能够提高幼儿学习素质，并结合以及传承我国传统文化特点的对待事物精益求精的理念。

随着国家产业战略和教育战略的调整，人们的学习观念、就业观念都将发生变化，工匠精神将成为一种普遍的追求。目前，我国关于工匠精神发展及其培育的文献研究，大体集中在工商业和高职学生教育两大领域。……