许晶晶

【摘要】小学英语教学的目的是提升学生的思维能力，发展学生的思维品质。但是很多教师只注重讲授英语基础知识与阅读等基础性内容，忽略了培养学生思维品质的重要性，长此以往，对学生的成长不利。文章重点探讨了核心素养背景下小学英语阅读思维品质的培养策略，希望能给广大教育工作者带来全新的教育启示。

【关键词】核心素养;阅读教学;思维品质;小学英语

小学生英语核心素养的形成非一朝一夕之功，阅读思维品质的提升更不是一天两天可以实现的，需要教师长期坚持与用心培养。小学英语新课程标准明确指出：“小学英语教材应符合儿童的认知特点，有利于培养他们的学习兴趣与语感;要有利于学生了解英语国家的文化、习俗，培养他们对异国文化的正确态度。教材还应有利于培养学生用英语进行交流和做事情的能力，提高他们的思维能力和认识世界的能力。”本文将重点分析基于核心素养的小学生英语阅读思维品质的培养途径。

一、强化观察力培养，展开丰富想象

小学生的思维以具体形象思维为主，逻辑思维正在发展，认知正处于二元结构。因此，在开展教育活动时，教师应当意识到单纯的文本阅读不一定能吸引学生的注意力，甚至会影响学生的学习兴趣，为学生带来理解的疲倦感。教材中往往会配上相应的插图来帮助学生进行英語阅读，由图到文字，激发学生的学习兴趣。

相较于传统的文字来说，插图中往往含有大量的文本信息，也能够刺激学生的视觉感受，并且小学生会对图画表现出极大兴趣。……