庄品祥

【摘要】随着信息技术的发展，信息化技术和互联网技术与教育事业相结合，使我们的教学课堂多姿多彩。投身于教育事业中的教师们，也在逐渐适应快速发展的信息化时代，渐渐地改变传统的教学模式。就是这样的一个信息化时代，给了学困生一个转化的机会。在初中历史教学的过程中，将“智慧学伴”和目前拥有的教学资源相结合，可从根本上转化学困生，可提高学困的综合学习能力。本文就如何利用“智慧学伴”转化学困生提出有效策略。

【关键词】智慧学伴;初中历史;转化学困生

随着我国各项新技术的不断发展，我国的教育事业也相应地迅速发展，在教育活动中多媒体技术的应用变得越来越广泛。在初中历史教学中，利用智慧学伴”的教学资源帮助学困生提升自身的综合素质，是转化学困生的有效途径。

一、学困生的主要问题

学困生，是指那些在学习上有着困难的学生。在教育事业中，学困生的问题一直都存在。他们之所以成为学困生，主要的原因还是对学习产生了抵触情绪，厌烦学习，从而上进心减弱，久而久之，逐渐地就会产生放弃的心理。虽然学困生在班上的人数不多，但是初中生的自制力不是很强，其余学生很容易受其影响，如此，便直接关系着一个班级的班风学风。

初中历史学科的学困生主要有三种类型。第一种类型是本身就很厌恶学习的学生，从内心就不想学习，教师不在时不会主动学习，教师在……