朱海娟

【摘  要】小学生学习力不足的问题已经凸显出来，如何提高学生学习力已经成为当今教育亟待解决的问题之一。本文从数学教学实际出发，研究以转变教学方式来提高学生数学学习力的策略。

【关键词】数学教学;变化;活动

中图分类号：G623.5      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）14-0071-02

Change Teaching Methods and Improve Mathematics Learning Ability

（Daxin Central Primary School， Zhangjiagang City， Jiangsu Province，China） ZHU Haijuan

【Abstract】The problem of insufficient learning ability of primary school students has been highlighted， and how to improve students' learning ability has become one of the urgent problems in education today. This article starts from the reality of mathematics teaching and studies the strategy of improving students' mathematics learning ability by changing teaching methods.

【Keywords】Mathematics teaching; Change; Activity

一、研究背景

学生学习数学的动力不足，多次的外出学习培训，激发了笔者改变教学方式的欲望和教研的激情。

二、现状分析

（一）自我剖析

1.知识储备不足，学习热情不高。2.教育教学理念陈旧，故步自封。3.没有研究的欲望，呈职业倦怠。4.仍停留在“讲授——判作业”这多年不变的模式里。

（二）学情分析

1.多数学生没有学习的欲望和激情，沉浸在“人云亦云”的世界里。2.知识的迁移能力不足。3.解决问题的方法单一，思维局限。4.不能将数学学习与生活实际联系起来。

三、我们的行动

（一）倾听学生的心声，为学生搭建展示才华的平台

当学生的学习欲望被激活后，教师的用处就是为学生寻找机会，搭建展示的舞台。为了提高学生的口算能力，开展了“二十四点”活动。学生积极性特别高，下课不出去玩了，而是在教室里、走廊里、楼门口三五成群热热闹闹地赛上了，那段日子我们评价学生是“手里一副牌，逮谁跟谁赛”。

学生在班里“玩”了一个月左右就跟教师提出要全年级比一比，于是为学生搭建了“二十四点大比拼”的比赛平台。尽管在筹备过程中费了挺多周折，但为了点燃学生的激情，乐此不疲。当然，学生的表现是令我们欣慰的，学生的潜力出乎我们的预期，他们在“玩”中增长了智慧，在“玩”中理解了团队精神、集体荣誉。……