付秀清

【摘  要】由于英语是一门语言类科目，语言又是文化的主要载体与传播方式之一，因此两者有着很深的关联。在新时期下的高中英语阅读教学中，教师不能单单讲授词汇、句型、语法等工具性方面的知识，还要关注英语学科的人文性特征，通过文化渗透优化阅读教学。基于此，笔者主要对如何在文化渗透中优化高中英语阅读教学作探讨，并列举一些个人建议。

【关键词】文化渗透;英语;阅读教学

中图分类号：G633.41      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）14-0052-02

Optimizing English Reading Teaching Through Cultural Infiltration

（Changting No.1 Middle School， Longyan City， Fujian Province，China） FU Xiuqing

【Abstract】Since English is a language subject， and language is one of the main carriers and communication methods of culture， there is a deep connection between the two.In the high school English reading teaching in the new era， teachers should not only teach instrumental knowledge such as vocabulary， sentence patterns， grammar， etc.， but also pay attention to the humanistic characteristics of English subjects， and optimize reading teaching through cultural penetration. Based on this， the author mainly discusses how to optimize high school English reading teaching in cultural penetration， and lists some personal suggestions.

【Keywords】Cultural infiltration; English; Reading teaching

文化品格是高中英语学科核心素养的重要构成部分，属于隐性教学内容，重点在于理解各国文化内涵，比较中西文化异同，对西方文化要汲取精华、去其糟粕，以及尊重文化差异等方面，是实现国际理解与跨文化交流的重要途径。高中英语教材中选编不少课文都涉及英语国家的社会现象与文化背景，教师需在文化渗透中优化阅读教学，提升学生的知识水平与文化品格水平。

一、结合具体阅读文本，刻意渗透英语文化

在高中英语课程教学中，教材所选编的文本类型多样、内容丰富，自然也包括不少英语国家的文化背景，这是实现文化渗透的优质素材。针对文化渗透下的高中英语阅读教学来说，教师首先需结合具体阅读文本优化课堂形式，认真研读教材中的文本，深入发掘文中的文化元素，讲授英语语言知识的同时刻意渗透文化：像英语国家的生活习惯、价值观念、思维方式等。帮助学生掌握英语表达方式，让学生深刻体会课文情感，使其学会正确运用英语的方法。……