摘要：小组合作学习的模式主要是教师在课堂教学的过程中，遵循组间同质和组内异质来对班级中的学生展开分组，并且鼓励学生进行自主学习以及思考，最终进行合作探究的学习模式。在这个过程中，不仅能够使学生完成主动学习以及独立思考，使数学课堂的教学质量获得一定的提高，使学生获得良好的数学学习能力。随着社会的不断进步和经济的快速发展，小组合作学习运用到小学数学教学课堂上来让新课程改变了以往课堂上老师唱“独角戏”的状态，通过小组合作学生也参与到课堂中来这样既体现了学生的主体性，也让数学教学有了主体建构的产物。小组合作学习小学数学教学让每个学生都可以充分发表自己的观点和意见，也激发了学生学习的兴趣。同时也培养了学生的创新能力与想象能力，综合了学生的素质全面发展。

关键词：合作教学 小学数学 应用

在新课程改革背景下，传统教学模式已经不再适应当前的教学需要，教师若依旧采取“灌输式”教学模式，势必会影响到学生综合素质的发展。随着新课程改革的不断深入，小学数学教学工作面临着新的机遇与挑战，教师必须明确学生在学习中的主体地位，借助合作探究学习的方式提高小学数学教学效果。

一、小组合作学习在小学数学教学中的应用现状

1.小组成员分配不合理

小组成员的分配属于小组合作学习当中最为基础的一项内容，需要教师对小组成员的整体学习情况进行考虑，并且要考虑小组每一位成员的性格特点。……