摘要：很多学生都认为政治的学习内容比较枯燥乏味，对其进行理解和记忆也有难度。因此，传统的教学方式需要改革，教师要在高中政治的教学中侧重教学过程的实践性、具体性和生动性。探究式教学方法是引导学生对所学内容进行自主探究，深入理解并针对自己的观点与老师和同学进行沟通交流，不断提升学生的学习效果。立足于实践，笔者从“设计问题”“借鉴现实”和“辨析新闻”三个方面来提高学生的在高中政治方面的学习能力和理解能力。

关键词：高中政治;探究式教学;社会现实

探究式教学是一种在课堂教学中教师辅助引导，学生主体思考，而教师为学生创造自由的学习环境，激发学生的兴趣，让学生顺着老师的教学方向去思考，从而在思考中收获知识结论的教学方法。探究式的教学方法和以往教学方法不同的是它努力发挥学生的主体作用，老师只是对学生进行引导，让学生能够独立地运用所学知识分析解答问题。而探究式教学在笔者看来可以体现在以下几个方面。

一、提出问题，引导学生思考

教师除了把高中政治课本上的知识传授给学生以外，最重要的就是让学生将这些知识联系起来进行思考，探究事实的本质。比如，近代以来，中国的有志之士对中国的政治制度进行了无数的探索。鸦片战争打开了中国封锁的大门，使中国的资源和财富暴露在西方列强眼中，加深了民族危机，激化了社会矛盾，这种国情让不同阶级的人们都在探索中国应该走一条什么样的道路。……