陈金花

摘  要：童话故事通俗易懂、生动活泼，能激发孩子的阅读兴趣，引领孩子走进阅读的殿堂，陶冶孩子的情操，培养孩子的创造性思维。利用信息技术媒体的有利条件让孩子进行阅读，课堂上创设情境让孩子徜徉在童话王国，分享着童话带来的乐趣，表达着自己独特的感受，使孩子受到美好情感的熏陶。

关键词：信息技术;童话;兴趣

【中图分类号】G622.0    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）08-0183-02

On the Strategies of Teaching Fairy Tales in the First Section of the Departmental Textbook under the Background of Information

CHEN Jinhua  （Chengtou Nantian Primary School，Fuqing City，Fujian Province，China）

【Abstract】Fairy tales are easy to understand and lively. They can stimulate children's interest in reading，guide them into the palace of reading，cultivate their sentiments，and cultivate their creative thinking. Use the favorable conditions of information technology media to allow children to read，create a situation in the classroom to allow children to wander in the fairy tale kingdom，share the fun of fairy tales，express their unique feelings，and make children be influenced by beautiful emotions.

【Keywords】Information technology;Fairy tales;Interest

什么是童话？从字面理解，就是以儿童的口吻给孩子们讲的故事，是充满天真无邪的，是充满神奇的想象的。部編版的第一学段的语文教材遵循儿童的身心规律，也选用了很多经典的童话故事，语言通俗易懂、活泼生动，口语特点很明显;情节一目了然、形象鲜明清楚、结构相似反复。这些特点对于低年级学生的语言学习有很大的帮助作用。在教育信息化背景下，巧用信息技术创新教学，结合学生的实际，融合在语用之中，激发学生的兴趣，培养孩子的童话阅读能力和创造性思维。然而，这么多的童话体裁的课文，老师该怎么教呢？

1.趣—营造悬念

“兴趣是最好的老师。”七八岁的孩子对世界充满着好奇，满脑子的十万个为什么，但是又以形象思维为主。童话故事将人物具象化，在富有教育意义的同时，在故事情节方面也会比较引人入胜，选取适合的童话故事为学生进行教学可以起到事半功倍的效果。在利用童话故事对学生进行教育时，如果教师增加故事的悬念，或者为故事增加一些新奇的情节，都可以更好地吸引学生的注意。……