冯会然

摘要：学生的问题意识对学生求知欲望的根源，教师应该要不断地努力让学生清晰问题提问的重要性。因此，在小学中段语文阅读课堂上，教师应该根据教学目标以及教学内容，着重培养学生的提问能力，引导学生在学习中进行质疑，帮助学生提出有价值的语文问题。基于此，本文对小学中段学生怎样才能在小学语文阅读过程中提出有价值的问题进行了一定的研究和分析。

关键词：小学中段;语文阅读;有价值问题

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-33

前言：

随着新课程改革的不断深入，对小学中段语文阅读教学提出了更加严厉的要求，要求在阅读教学中培养小学生的问题意识。在实际小学中段语文阅读教学的过程中，教师应该不断地探索适当的方法，帮助小学中段学生养成学会提问，敢于提问的习惯，让学生能够在进行阅读学习的同时也能够提出一些有价值的语文阅读问题。

一、借助信息技术，营造快乐的问题探究氛围

小学中段学生正处于对外界事物充满了好奇心和探究欲望的重要阶段，为了提高小学生在小学语文阅读课堂上的专注性程度，小学中段语文教师可以根据目标精心设计一个场景，并通过这个场景来营造出问题式探究性情景，促进学生自行来思考并提出疑问，自行解决。

例如，在教学《乡下人家》的过程中，为了让小学生树立起问题提问意识的自信心，小学中段语文教师可以通过信息技术手段如多媒体教学设备来为学生展示蒲公英的多种多样的图片，并针对性地提出：“同学们，你们见过蒲公英吗？……