谢敏怡

【关键词】小学英语;英语教学;教学单元;整体设计;主题意义

引言：

小学英语课程呈现单元式，每个单元内部的内容都有较高的关联度，从一个内容过渡到另一个内容，适合小学生的学习。教师要对教学单元进行设计和调整，提升教学的效率，培养小学生的英语素养，推动英语教学的进步和发展。教师要明确单元整体设计的目标，保持单元内容的递进性、一致性和整体性，推动教学模式的优化。教师要吃透教材内容，构建单元主题，让学生感受主题背景，更好地融入英语课堂，还要对教材内容进行调整和重组，让单元的关联性更强。本文主要是从小学英语教学单元整体设计的目标以及策略两个方面来展开进一步论述的。

1 小学英语教学单元整体设计的目标

第一，丰富学生的知识与技能。教师在对英语内容进行设计时，主要目的还是要丰富学生的知识和技能，提升他们的英语素养。教师在设计时要保证内容具有一定的衔接性，教学的难度也逐渐递增，这样小学生对英语知识的掌握程度也能不断加深。第二，让学生掌握学习的过程与方法。教师要交给学生学习的方法，让他们享受学习的过程，能够自己对英语知识进行应用和转化，真正的实现英语教学的目标。第三，培养学生的情感态度与价值观。小学生的年纪较小，他们的三观和认知还未形成，英语教材中有许多有教育意义的内容，要充分发挥这部分内容的价值，培养他们的综合素养。……