吕佳

【关键词】读写结合教学法;小学语文;阅读教学;巧用

前言：

阅读与写作在语文教学中并不是独立的，两者有着相辅相成且不可分割的联系。在小学语文阅读教学中，教师应巧用读写结合教学法，从两方面出发，对小学生加强培养，引导其在阅读中剖析、发挥想象与加强体验，并进行仿写、续写及感悟等多种形式练笔活动，促使小学生能得到锻炼，从而拓宽写作思路。让小学生得以在扎实掌握知识的同时提高阅读与写作水平，可保障语文教学质量。

一、在阅读中详细剖析，进行仿写练笔

语文学科重点内容就是阅读与写作，关系着学生学习质量与后续发展，教师应认知重要性，并从小学阶段开始加强培养。在阅读教学中，应将读写结合教学法巧用于课堂，引导小学生在阅读中详细剖析课文内容，掌握更多写作方法与技巧。让小学生通过阅读与剖析中学好语文知识，在此基础上进行仿写练笔，可实现小学生阅读及写作能力全面提升。

例如，《珍珠鸟》一课，教师可将读写相结合，利用阅读让小学生进行写作，给予其更多锻炼机会。比如：课文描述珍珠鸟在作者细心照料与呵护下所发生的变化，意在表达依赖能让人与动物和谐相处。教师应引导小学生在阅读中对课文进行详细剖析，可发现作者运用了时间顺序描写，语言轻柔、朴素且情感浓郁，并采取了拟人、比喻等修辞方法，使内容更加生动、细腻，使人读后能感受到作者对珍珠鸟的喜爱之情。……