张平

【摘要】在以往的课堂教学之中，教师通常占据着主导的位置，学生被动地参与课堂教学。这样过于被动地接受知识，容易导致学生在课上的学习主动性不高，可能出现注意力难以集中、教和学脱离的情况，这在一定程度上影响了教学的效果。因为数学课程所具有的特殊性，其有着很强的抽象性以及实用性，这就给教师与学生的学习造成了很大的困难。基于此，以下对如何在高中数学教学中开展探究性学习进行了探讨，以供参考。

【关键词】高中数学教学;探究性学习;分析

引言

在高中数学教学的过程中，通过运用探究式教学模式可以在课堂上充分地发挥出学生的主体地位，让学生的逻辑思维以及综合素养都得到相应的提升。和传统意义上的传授教学相比，探究式教学的形式更加多元化，学生在课堂上不再只是被动地学习知识，整个课堂的教学氛围也十分浓厚，这对于提升高中数学的课堂教学效率来说是非常有利的。

一、激發学生的探究兴趣

兴趣是学习最好的老师，在高中数学的教学当中进行探究性学习，首先需要激发学生本身的探究热情，学生要对探究活动产生足够的兴趣，在探究学习的驱动下展开探究，高中数学本身就是有较强理论及其实践性的学科，但以往的教学模式更重视讲授，并不注重理论与实践间的结合，很难激起学生对于学习的兴趣，课堂气氛也略显沉闷与枯燥。这样较为被动的学习方法的学习效果并不理想，数学教师需要对其进行优化。……