朱明媚

【关键词】小学语文;深度学习;学习方式;学习策略

学生要达到深度学习至少实现三个目标： 认知结构的重建、学习策略能力的提高和道德素质的发展。深度学习是有效学习、高效学习的必然要求。深度学习在语文教学中的应用研究，就是将深度学习的理念引入小学语文教学，促进学生学习方式的转变，提高学生的语文学习能力，落实新课标三维教学目标。

一、学习方式对于学习的影响

好的方法可以帮助我们在完成任务时达到事半功倍的效果，这也是学习方式对于学习的影响。好的学习方式可以帮助我们快速了解知识内容，不仅可以保证学习效率，最终学习成果也是比较理想的。在这样的前提下，我们对于学习会更加有热情，学习积极性提高，最终学习也会取得好成果。但是错误的学习方式给我们带来的是无尽的烦恼，因为应用错误的学习方式不仅可能影响学习效率，还会逐渐打击我们的自信心，让我们对课程学习产生厌恶，最终影响学习成果。

二、深度学习背景下小学语文学习方式中存在的问题

“深度学习”引入小学语文学习方式是教育的一种新尝试，但是在实践过程中表现出来了一系列的问题，这些问题的存在严重阻碍了“深度学习”在教育的应用发展。接下来我们就来具体探讨“深度学习”在小学语文不同学习方式中存在的问题。

（一）语文自主学习中存在的问题

自主学习是语文乃至很多学科教学中非常重要的一部分，也是学生学习方式中非常重要的一种，但是深度学习在这种语文学习方式中的应用也存在一些问题。……