安亚琴

【摘要】在“双减”背景下，做好小学语文作业的“减”与“增”，即减少作业时间，增强作业质量;减少课后作业，增强课堂作业;减少书面作业，增强课外阅读，既能高效完成好语文作业，又能有效减轻学生课业负担，实现语文学习负担“减”、学习质量“增”的“减负提质”目标。基于此，本文针对落实“双减”政策下的小学语文作业设计进行探讨分析，以供参考。

【关键词】“双减”政策;小学语文;作业设计

引言

在“双减”政策实施的背景下，小学语文课程的教学目标也发生了转变。教师除了要采用适当的教学手段引导学生更轻松地学习语文知识外，还要帮助学生掌握语文学科的学习技巧，减轻学生的课业负担，提升学生的综合素养。故而，小学语文学科的作业设计也要根据教学目标的改进而做适当的调整。在这种情况下，小学语文教师就要从作业内容、作业形式等方面，对小学语文作业设计进行改革。

1明确作业设计目标

小学语文教师想要改善作业设计，就要从明确作业设计目标出发。课后作业设计的根本目标在于检查学生对课堂上所学内容的掌握情况，并让学生对所学内容加以巩固，帮助学生提高语文综合能力。所以，教师在设计课后作业时，应当确保作业内容与教学目标、课堂学习内容相一致。以《在牛肚子里旅行》一课的课后作业设计为例。围绕着单元学习主旨“感受童话丰富的想象”和课后练习题内容，教师可以先让学生在课后与同桌或家人练习分角色朗读课文，然后再在课堂上安排学生分组表演，并让其他组学生充当小评委，为同学的表演评分，指出优缺点，提出改进建议。……