孟迪

【摘要】在小学数学的教学活动中，解决应用题是其中非常关键的一部分。然而，在实际的教学中，很多的小学生很难自主去解决小学数学应用题目。究其原因，发现，小学生的应用题目审题能力不足，解题方式与思维有待改进，并且缺乏做题后的总结反思步骤。作为小学数学教师，应着眼于现实教学中存在的问题进行教学改进，从而提高小学生的数学应用题的解题能力。基于此，本文就小学数学应用题的教学的现状以及教学策略进行阐述分析，以供参考。

【关键词】小学数学;应用题;教学现状;教学策略

小学阶段的数学学习是整个教育教学阶段中最基础的，只有在小学阶段打好数学基础才能够在初中、高中更好的学好数学知识。尤其是数学中的应用题目，更是直接考察了小学生对于数学知识的学习情况与运用能力。然而，由于应用题中是数学知识中结合了文字材料，考察了学生的文字理解能力、材料运用、数据分析与相应的解题能力的综合性的素质培养试题，很多的小学生并不能够自主去完成应用题目的解答过程。因此，小学数学教师应根据目前应用数学教学的现状及其问题，提出相应的解答对策教学方案，不断提升学生的数学学习的能力，也通过数学应用题提高学生的综合运用能力，解决分析问题能力。

一、小学数学应用题教学中存在的问题

（一）小学生的应用题审题能力不足

在解决应用题目之前，首先要理解题目的含义以及考察的知识点内容。……