张迷纷

【摘要】在当前“双减法”的大背景下，小学语文教学的改革与创新，必须重视学生的学习压力与负担。尽量减少学生的作业，从课堂创新的视角来考虑如何在教学中体现出教学的“质”和“效”，提高“双减”的教学效果。本文从小学语文课堂教学的视角出发，探讨了在“双减法”的教学中如何有效地实施“双减”的教学。

【关键词】双减;小学语文;提质减负;策略

引言

小学语文教学改革与创新历来是教学改革的热门话题，要构建高品质的语文教学模式，就必须注重学生的学习、教师的教学、学生的反馈，才能使学生的语言能力得到提高。减轻学生的学习压力，减轻他们的负担，为他们提供了更多的时间。

一、小学语文教育面临的问题

1.教育方法的问题

目前小学语文课的教学方法大多采用“灌输式”的方法，以便于学生对考点的理解，从而提高学习成绩。然而，“灌输式”的小学语文教育的最大问题在于，它的课程设置过于死板，不管老師讲的是哪一门学科，它的结构都是相同的，例如：先把整篇课文念出来，再画出生字、好句子，再讲课文的时代背景、作者的生平，再从人物思想、发展顺序、中心思想等方面进行分析，最后再安排作业。

这种小学语文的学习方法，会让学生在阅读的时候，产生一种错觉，那就是在做同样的事情，从而丧失阅读的兴趣。而且也有一些学生会认为，既然每次考试的内容都是一样的，那么在这种情况下，就很难在课堂上保持注意力高度集中。……