汪丽

【摘要】随着科技的进步和时代的发展，对小学数学课堂来讲，将信息技术应用到课堂当中，不仅能够丰富教师的教学资源，优化教师的教学方式，还能将多媒体教学设备作为教学的载体，将小学数学的知识与视频和图片相结合，让静态的数学知识变成了动态，让学生能够运用简单的方式去理解复杂的数学知识。

【关键词】信息技术;小学数学;图形几何教学运用

1、信息技术在小学数学图形与几何教学中应用的意义

1.1让学生产生学习数学的兴趣

过去小学数学课堂上，教师的教学方式大多比较单一，只是把数学教材的理论知识灌输给学生，通过自己的解释提高学生的学习成绩。对于小学生来说，这种枯燥的教学方法不仅不能使他们对学习感兴趣，还会给学生带来压力，所以更不愿意学习数学。信息技术能吸引学生学习的原因是，照片和视频能在学生眼前可视化。这也符合小学生的年龄特征。因为小学生对生动的形象和明亮的颜色很感兴趣。这也表明，在《图形与几何》的课堂教学中合理运用信息技术，可以有效激发学生的学习兴趣，提高学习能力。

1.2让学生了解数学知识

“图形和几何”这部分的知识点不仅对学生的学习能力和思维能力有要求，而且对学生的空间想象力也有要求。但是小学生在这方面的能力还有些不足。因此，教师要解决学生空间想象力不足的问题，就必须根据学生的实际情况制定教育方案。为了使自己的教育内容能被学生充分吸收，必须让学生更好地理解数学知识。……