李政

【摘要】在小學的就读阶段数学仍然是一个主要学习科目， 但是根据当前的情况分析，小学生对于数学这门科目存在一种较强的排外心理。在我国当前的小学数学教育中，教师在课堂上如果利用数学日记，就可以提高数学课堂的教学效率，并在一定程度上促进学生的数学成绩。如果将数学日记的利用价值发挥到最大程度，就可以充分调动小学生学习数学的积极性，同时还可以明确教师当前的课堂教学目标。数学日记还可以帮助教师在小学数学课堂中记载学生存在疑惑的问题。 

【关键词】小学数学日记;教学;运用

写日记也是语文写作练笔的主要体裁，而在数学练习中，小学生也同样能够有效利用数学写日记。在数学日记小学生们不但记下了自己在数学练习中的一些生活记录，而且还会通过对某些问题来表达自己心中的情感。对学习者而言，一本数学日记就相当于一种可以发泄心中情感的场所，学习者们不但能够通过数学日记来让自身教学中的郁闷情感得以释放，还能够反思自身的数学历程。而老师们借助数学日记便能够知道小学生在学习数学过程中的实际想法，以便改变自身在教育过程中的教育目标和课程侧重点，这样也能够更好的帮助学员们掌握高中数学。

一、通过课堂日记，可以鼓舞学生学习数学的勇气与力量

学生们在数学学习中通过书写数学日记有着较多的正面作用，首先数学写日记能够有助于学生们增强对自身掌握数学的自信。……