彭贞

【摘要】新课改提出要培养学生的核心素养，提升学生分析问题、解决问题的能力，让学生在实践中得到锻炼，提升综合能力。从当前的高中化学教学实践来看，依然有很多问题存在，理论与实践不能有效结合，或者重理论轻实践，教师只注重让学生掌握教材中的知识点，而忽视了他们的实验练习，不能起到锻炼学生思维的作用，再加上教师在教学过程中存在的一系列问题，如教学手段单一、教学方式统一化齐、教学脱离生活实际等问题，造成了学生没兴趣学、学习效率低的后果。高中化学教学任重而道远，需要教师积极探索应对策略。

【关键词】问题解决;高中化学;教学设计

引言

高中学生的问题解决能力是可以通过后天的学习和培养慢慢形成和发展的，培养高中学生问题解决能力是学生适应高考考查的必然要求，是支撑学生终身学习的重要力量，是发展学生核心素养的应然要求。

一、问题情境化

“真实、具体的问题情境是学生化学学科核心素养形成和发展的重要平台，为学生化学学科核心素养提供了真实的表现机会。因此，教师在教学中应重视创设真实且富有价值的问题情境，促进学生化学学科核心素养的形成和发展。”日常生活中的食物营养、合成药物、常用材料，生产生活中废物回收、有毒物质处理、自然资源和利用，学术探索中的新合成方法、新颖功能物质和新型催化技术，实验探究中物质的制备与纯化、性质与原理探究，化学史实等都是有价值的情境素材。……