孙雅

【摘要】自新课标改革以后，国家对推动素质教育的力度就越来越大，我们渐渐认识到了应试教育的弊端，从社会层面掀起来了通过教育培养德智体美劳全面发展的优质人才。所以，小学中的音乐课堂也不再是摆设，而是真是启迪学生爱好的艺术审美的渠道。但小学生的年纪较小，想要真正提高小学音乐课堂的教学效率还需要寻找多种教学方式和辅助工具，其中钢琴伴奏就是最有效的方式之一。接下来，我们将着重讨论钢琴即兴伴奏在小学音乐课堂中的重要作用。

【关键词】小学音乐，教学，钢琴伴奏

前言：小学音乐课堂在小学阶段对学生的整体培养体系中占有非常重要的作用，音乐能够激发学生的共情能力，拓展学生的想象空间，帮助学生奠定基础的审美理念和审美能力。但是由于小学生的年纪较小，如果单纯通过课本理论和教师讲述的方式可能无法帮助学生集中注意力，提高学习兴趣。因此，教师就需要通过钢琴等乐器辅助自己的授课，让学生及时感受到音乐的魅力，从而真正爱上音乐课堂。

一、小学课堂教学引进钢琴即兴伴奏过程中的问题

（一）钢琴价格高昂难以负担

众所周知，钢琴在乐器中属于较为昂贵的一种，即使是最便宜的也要近万元，除此之外还会涉及到钢琴后期的保养维修等等花费。对于很多经费不足和经济欠发达地区的小学来说，基础的多媒体课桌操场等设施都配备不足，购买钢琴更将会成为一个难以实现的沉重负担。

（二）教师的钢琴弹奏实操水平不足

在选拔录用小学音乐教师时，并没有将能够流畅的弹奏钢琴作为硬性标准，因此不是所有的小学音乐教师都能够得心应手的在教学过程中进行钢琴演奏，甚至可能有些音乐老师从来都没有碰过钢琴。而且我们所说的是在小学音乐课堂中进行即兴钢琴伴奏，这就要求教师的钢琴演奏水平要能够跟上教学内容和教学节奏的要求，但往往有很多教师都是难以达到这个标准的。

二、钢琴伴奏在小学音乐课堂中的重要性

新课标中有谈到教学应以学生的发展为根本，课堂的主体应该是学生。而落实到小学音乐课堂当中，强调的就是教学不只是停留在理论知识和曲目跟唱教学，更要从音乐来培养学生的艺术素养和艺术情操，帮助学生形成的正确的审美价值观念，丰富学生的精神世界。

在小学音乐课堂中，钢琴的作用是独一无二的，这种感觉不是通过手机或者多媒体播放音乐能够替代的。学生需要一定的音乐氛围去感受和理解音乐，而钢琴即兴伴奏能够将老师所讲的内容迅速形成一段乐曲演奏出来，这能够更快的让学生掌握老师所讲的理论知识，并且沉浸到音乐的魅力当中。每一个年龄阶段的学生所喜欢和能鉴赏的乐曲的类型不同，教师要根据学生的年龄阶段特点，选择合适的音乐，让学生感受和认识音乐中的快乐、哀伤、思念、痛苦等情绪表达方式。

三、钢琴即兴伴奏在小学音乐课堂中的具体应用

（一）在歌唱方面的示范带动

钢琴伴奏虽说的是即兴，但是也要求教师在课前做好充分的练习和准备，这样才能在“即兴”时发挥的游刃有余。教师要提前考虑好使用什么样的节奏编排，做到胸中有数，真正发挥好钢琴在小学音乐课堂教學中的作用。

在小学音乐课堂中，让学生学会特定的音乐曲目并能够跟唱是一项重要的教学内容。而钢琴即兴伴奏在学生学习跟唱时能够为学生进行旋律示范和情感烘托，帮助学生更好的把握歌曲的节奏变化，领悟歌曲中蕴含的情感和情绪变化，帮助学生精准的找到音准音高，最后完成歌曲的整体演绎。例如歌曲《粉刷匠》，这是一首适合低年龄阶段学生的欢快歌曲，在进行钢琴伴奏时，一般左手运用八度以内的半分解式的伴奏织体，采用根音在下方，三五音在上方交换弹奏;右手进行旋律的弹奏，让学生们更快地掌握旋律与节奏。如此可以让学生感受到小粉刷匠在粉刷房子时的兴奋和快乐。

（二）在歌曲鉴赏过程中的氛围烘托

除了跟唱教学之外，小学音乐教学中还有一些曲目是让学生进行欣赏鉴赏，就是通过乐曲来感受其中的情感、情绪、格调，了解它的审美价值 从而提高自己的音乐评价和鉴赏的能力，培养自己健康积极的审美情趣。像《彩云追月》是一首非常具有民族特色的歌曲，曲子长而抒情，教师可以将其最有名的部分进行钢琴伴奏，用行云流水的乐曲来帮助学生想象在深蓝的夜空彩云追月的自然美景中人们的轻松惬意。

结语：在小学音乐课堂中，钢琴伴奏是帮助教师进行音乐讲解、节奏示范、氛围烘托的重要辅助工具，将钢琴伴奏合理运用发挥出最大价值能够帮助教师更好的完成教学目标，提高学生的音乐素养。不过想要让钢琴伴奏更好的服务于自己的教学，还需要教师不断提高自己的钢琴演奏水平。

参考文献：

[1]苗娜.钢琴即兴伴奏在小学音乐课堂教学中的应用策略探析[J].当代家庭教育，2020，（18）：94.

[2]卢一丹.让旋律流淌在黑白之间——浅谈钢琴即兴伴奏在小学音乐歌唱教学中的运用[J].鸭绿江（下半月），2019，（08）：81.

[3]王雅迪. 钢琴即兴伴奏在中小学音乐教学活动中的作用[J]. 视界观， 2020.CBA2E9D1-1A87-476B-BD87-B1A5CC4A17F9