刘永杰

【摘要】如今的学科教学过程中可以发现多媒体教学的形式，在课堂中应用的现象越来越为频繁，这也是由于多媒体教学的形式具有很强的特点，在课堂中应用的过程中，可以带给学生更好的课堂学习，感受历史学科在初中阶段的教学过程中所占的比重较大，同时也是教师在教学过程中的一大难点，这也是由于学生对于历史学科相关的知识认知较低，而且相关知识积累也较少，教师在给学生讲解知识点的过程中，也需要通过给学生拓展知识，增强学生的理解效果，因此在课堂教学过程中需要花费大量的时间。

【关键词】初中历史;多媒体教学;辅助理解;带动动力;拓展知识

多媒体教学的形式在课堂中应用可以很好的与历史课堂相融合。在课堂教学过程中，教师一方面可以积极借助于多媒体的形式给学生拓展知识，同时也可以利用多媒体构建成良好的课前导入环节，以帮助学生在课堂学习的过程中提高积极性。多媒体的形式具有较强的包容性，教师在课堂中教学过程中也可以积极给学生拓展知识，培养学生在学习的过程中既掌握了课堂知识，又对课外知识有了一定的了解，学生在做题过程中也会遇到大量的课外知识，因此教师应该提高重视程度。与很多学生而言，初中阶段的学生在课堂学习过程中，实际上大多数情况下所依赖的还是学生自身历史学科的兴趣，因此在教学的过程中，教师需要更多从学生对于历史学科的兴趣方面进行了解，帮助学生在学习的过程中注意力得以集中。……